Asfalteno

  • Rol

    Desarrollador de aprendizaje electrónico, Diseñador UI/UX, Diseñador web, Diseñador de instrucciones

  • Duración

    8 semanas/completado 2019

  • Herramientas

    Articulate Storyline, Adobe Photoshop, Illustrator, Adobe Dreamweaver, ActionScript, JavaScript

El movimiento define la jerarquía

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Coreografía de héroes

Sistema de movimiento de la tarjeta de álbum

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Sistema en reposo

Profundidad contextual y prioridad de enfoque

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ruta predictiva y conocimiento del sistema

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Desglose del sistema de movimiento

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Descripción general de la compilación

Proyecto
Asfalteno
  • Cliente
    Halliburton
  • Empresa
    Halliburton
  • Categoría
    Desarrollo de cursos de e-learning
  • Cronograma/Duración
    8 semanas/completado 2019
  • Tamaño del equipo

    1 miembro

  • Rol

    Desarrollador de aprendizaje electrónico, Diseñador UI/UX, Diseñador web, Diseñador de instrucciones

  • Software

    Articulate Storyline, Adobe Photoshop, Illustrator, Adobe Dreamweaver, ActionScript, JavaScript

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Justificación creativa

Este proyecto se enfocó en diseñar un módulo de e-learning interactivo para mejorar el proceso de selección de biocidas de Halliburton en entornos con efectos de asfaltenos. Dirigido al personal técnico, el curso dio un claro y específico del rol de los procedimientos de detección de biocidas y la detección de SRB (bacterias reductoras de sulfato), impulsando la coherencia y la eficiencia operativa en todos los equipos.

Meta

Entrega el módulo dentro de 8 semanas, aumento el dominio en la selección de biocidas y la detección de SRB en un 25%, y logre 90% de la Satisfacción del alumno por la relevancia y usabilidad del contenido.

Proceso

  • Descubrimiento y planificación — Se asoció con PYMES para definir conceptos básicos, personas de aprendizaje y métricas de éxito.
  • Diseño y Desarrollo — Se construían los Módulos interactivos en Articulate Storyline con animaciones, cuestionarios y ventanas emergentes de referencia.
  • Pruebas e Implementación — Revisiones de accesibilidad y control de calidad multiplataforma completadas antes del lanzamiento del LMS.

Aspectos destacados clave

Perspectivas detalladas

inmersiones profundas

Aprendizaje de la ciencia

Se aplique la teoría de la carga cognitiva y el andamiaje visual para reducir la complejidad y aumentar la retención del alumno. Se utilizan las acciones basadas en escenarios para promover la aplicación y la toma de decisiones en el mundo real.

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Justificación creativa

Este proyecto se enfocó en diseñar un módulo de e-learning interactivo para mejorar el proceso de selección de biocidas de Halliburton en entornos con efectos de asfaltenos. Dirigido al personal técnico, el curso dio un claro y específico del rol de los procedimientos de detección de biocidas y la detección de SRB (bacterias reductoras de sulfato), impulsando la coherencia y la eficiencia operativa en todos los equipos.

Meta

Entrega el módulo dentro de 8 semanas, aumento el dominio en la selección de biocidas y la detección de SRB en un 25%, y logre 90% de la Satisfacción del alumno por la relevancia y usabilidad del contenido.

Desafíos

  • Realización de procesos químicos complejos en contenidos de aprendizaje digeribles e interactivos.
  • Cumplir con una línea de tiempo de desarrollo agresiva con recursos de diseño limitados.

Proceso

  • Descubrimiento y planificación — Se asoció con PYMES para definir conceptos básicos, personas de aprendizaje y métricas de éxito.
  • Diseño y Desarrollo — Se construían los Módulos interactivos en Articulate Storyline con animaciones, cuestionarios y ventanas emergentes de referencia.
  • Pruebas e Implementación — Revisiones de accesibilidad y control de calidad multiplataforma completadas antes del lanzamiento del LMS.

Impacto y Resultados

El curso estandarizó la capacitación sobre biocidas en todos los departamentos y fortaleció la toma de decisiones operativos. También se ha actualizado el conocimiento de los procedimientos de prueba y se rebaja las inconsistencias en la ejecución de campo.

Resultados medibles

El módulo conducía a una disminución del 20% en las interrupciones de operaciones relacionadas con biocidas, una tasa de finalización del curso del 95% y una mejora del 28% en los puntos posteriores a la evaluación. Los alumnos reportaron una tasa de Satisfacción del 90%, validando tanto la aclaración del contenido como su relevancia práctica.

Comida para llevar

  • Descomponer el material técnico en flujos basados en roles aumenta el compromiso interfuncional.
  • La participación temprana de las PYMES garantiza la pertinencia y agiliza la validación.

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El breve

Este proyecto se enfocó en diseñar un módulo de e-learning interactivo para mejorar el proceso de selección de biocidas de Halliburton en entornos con efectos de asfaltenos. Dirigido al personal técnico, el curso dio un claro y específico del rol de los procedimientos de detección de biocidas y la detección de SRB (bacterias reductoras de sulfato), impulsando la coherencia y la eficiencia operativa en todos los equipos.

Meta

Entrega el módulo dentro de 8 semanas, aumento el dominio en la selección de biocidas y la detección de SRB en un 25%, y logre 90% de la Satisfacción del alumno por la relevancia y usabilidad del contenido.

Desafíos

  • Realización de procesos químicos complejos en contenidos de aprendizaje digeribles e interactivos.
  • Cumplir con una línea de tiempo de desarrollo agresiva con recursos de diseño limitados.

Objetivos de aprendizaje

  • Exclarar el papel de los asfaltenos en las operaciones de los yacimientos petrolíferos.
  • Apply criterios de selección de biocidas a través de escenarios de prueba simulados.
  • Llevar el cabo e interpretar la detección SRB utilizando los protocolos RapidChek.
  • Entender las responsabilidades multifuncionales en el flujo de trabajo de pruebas de biocidas.

Aprendizaje de la ciencia

Se aplique la teoría de la carga cognitiva y el andamiaje visual para reducir la complejidad y aumentar la retención del alumno. Se utilizan las acciones basadas en escenarios para promover la aplicación y la toma de decisiones en el mundo real.

Metodología de Aprendizaje

Se siguió el modelo ADDIE para estructurar el curso desde el descubrimiento de las partes interesadas hasta la implementación. Cada sección del módulo se revisó con Pymes para asegurar la precisión técnica y la alineación con los procedimientos de campo.

Proceso

  • Descubrimiento y planificación — Se asoció con PYMES para definir conceptos básicos, personas de aprendizaje y métricas de éxito.
  • Diseño y Desarrollo — Se construían los Módulos interactivos en Articulate Storyline con animaciones, cuestionarios y ventanas emergentes de referencia.
  • Pruebas e Implementación — Revisiones de accesibilidad y control de calidad multiplataforma completadas antes del lanzamiento del LMS.

Impacto y Resultados

El curso estandarizó la capacitación sobre biocidas en todos los departamentos y fortaleció la toma de decisiones operativos. También se ha actualizado el conocimiento de los procedimientos de prueba y se rebaja las inconsistencias en la ejecución de campo.

Resultados medibles

El módulo conducía a una disminución del 20% en las interrupciones de operaciones relacionadas con biocidas, una tasa de finalización del curso del 95% y una mejora del 28% en los puntos posteriores a la evaluación. Los alumnos reportaron una tasa de Satisfacción del 90%, validando tanto la aclaración del contenido como su relevancia práctica.

Comida para llevar

  • Descomponer el material técnico en flujos basados en roles aumenta el compromiso interfuncional.
  • La participación temprana de las PYMES garantiza la pertinencia y agiliza la validación.

Accesibilidad e inclusión

Totalmente compatible con WCAG, incluye soporte para lectores de pantalla, texto alt, subtítulos y navegación por teclado para todos los componentes interactivos.

Si el trabajo te habla, construyamos algo.

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Resultados

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